„Soziale Netzwerke als (Selbst-)Bildungsräume“ – Beitrag in C&U 95

Das Social Web als Treffpunkt, Bühne, Archiv + Kino sowie Zeitung + Zeitschrift – diese Metaphern vermitteln schnell, worum es im Social Web geht. Aber sie vermögen nicht die Besonderheiten der medialen Räume in Sozialen Netzwerkdienste zu vermitteln.

Im Heft 95 „Soziale Online-Netzwerke“ der Zeitschrift Computer + Unterricht haben Mareike Schemmerling und ich versucht, die Besonderheiten dieser (Selbst-)Bildungsräume vorzustellen und dabei auch Aufgaben und Ansatzpunkte für die pädagogische Begleitung aufzuzeigen. Diese behandeln wir unter den Fragen: Persönliche Informationen in aller Öffentlichkeit?, Wo hört der Spaß auf? sowie Freiräume oder kommerziell strukturierte Produkte?

Der Beitrag ist eine sehr stark komprimierte Bündelung von zwei Teilstudien der fünften Konvergenzuntersuchung sowie der Studie „Jugendliche und Online-Werbung im Social Web„.

Brüggen, Niels; Schemmerling, Mareike (2014): Soziale Netzwerke als (Selbst-)Bildungsräume. Soziale Netzwerkdienste im Alltag Heranwachsender und daraus resultierende Herausforderungen. In: COMPUTER + UNTERRICHT – Lernen und Lehren mit digitalen Medien, Jg. 24, H. 95, S. 10–13.

Gerade erst entdeckt habe ich, dass die im Heft genannten Links online beim Verlag als pdf abgerufen werden können. Sehr hilfreich.

„Das Social Web und die Aneignung von Sozialräumen“ – Beitrag in sozialraum.de Ausgabe 1/2014

Wir freuen uns, dass ein Beitrag von uns in der Ausgabe 1/2014 von sozialraum.de aufgenommen wurde, die Anfang dieser Woche erschienenen ist. Im Beitrag “ Das Social Web und die Aneignung von Sozialräumen. Forschungsperspektiven auf das sozialraumbezogene Medienhandeln von Jugendlichen in Sozialen Netzwerkdiensten“ greifen wir Ergebnisse aus der fünften Konvergenzstudie auf, die wir am JFF im Auftrag durch die Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM) durchgeführt haben.

Der Text stellt einen Diskussionsbeitrag zu den aktuell diskutierten Ansätzen dar, die Medienaneignung von Jugendlichen und die Aneignung von Sozialräumen miteinander in Verbindung zu bringen. Auf Grundlage der Darstellung verschiedener Modi des sozialrambezogenen Medienhandelns von Jugendlichen versuchen Mareike Schemmerling und ich insbesondere neue An- und Herausforderungen an Jugendliche aber auch für eine zielgruppenangemessene pädagogische Unterstützung darzustellen.